隋堂作業四

1.何謂創意思考?

創意是指透過不同的思考方式以激發創造力，產生 和別人不一樣的點子來解決問題
換個角度想一想也是一種創意的表現


2.照圖中前者英文字，提出例子enhance   提高 
combine    integrate / 結合 / 整合
defer judgment   暫緩判斷
engage possibilities   從事可能性visualize   想像increase   增加
explore   探索generate    生成
seek out the unusual   找出不尋常的
go big and wide  放大和放寬
enlarge roles & perspectives   放大作用&觀點fantasize   夢想play with    玩
build on others yes and   建立他人的是 和imagine   想像
3.試以創意思考為「XX鑽石玻璃水垢剋星」中的XX(字數不定)填入品牌名，數量越多越好

晶亮鑽石玻璃水垢剋星
豪亮鑽石玻璃水垢剋星
強效鑽石玻璃水垢剋星
豪用鑽石玻璃水垢剋星
潔淨鑽石玻璃水垢剋星
水剋鑽石玻璃水垢剋星
污剋鑽石玻璃水垢剋星

第五堂課

ANZ（澳紐銀行）的Think Brilliant主題廣告八個創意思考選擇二個你認為最需要的，並說明需要它們的理由。

我選擇了Revitalise Your Listening Abilities (傾聽)和Wrong Question, Right Answer.  (瞎貓遇到死耗子)


Revitalise Your Listening Abilities (傾聽)

在進行創意思考中，你可能會遇到瓶頸，所以需要其他人給意見，提供方向加以解決

但如何認真傾聽別人所想表達的，且如何從談話之中記憶需要的資訊就很重要了

有時候我們聽別人說話，並不會完全的聽，而是選擇自己想聽的聽

或者是聽了卻沒辦法理解意思，或者是扭曲意思

因而我們需要認真且給別人的態度是積極的，這樣別人看到你積極態度，才願意分享更多資訊給你

眼神也很重要， 散漫不集中的眼神會使交談中過程不愉快，且給別人的觀感也不是很好

傾聽很重要，傾聽過程中的肢體語言、眼神、談吐更重要更需注意。

Wrong Question, Right Answer.  (瞎貓遇到死耗子)

在一個對話中，總會有問題與解答，要問出一個有水準、精準扼要的問題也是一個學問

聽、說、讀、寫

我在麵包店上班每天過著一樣的生活，上班下班吃飯睡覺，
唯一的不一樣，
是在職場上面對的各種形形色色的客人，各種問題，對於客人問題都早已都能迎刃而解，
譬如說幫忙戴項鍊、到麵包店買菸等等各種想的到的想不到的問題都會發生，
早已見怪不怪了。


這天一位先生走了進來，站在蛋糕櫃前，看著生日蛋糕，我連忙過去招呼他，
「你好，需要蛋糕嗎?」，他對我搖搖頭、手揮舞了一下，
我心想大概只是想看看而已便走掉，他卻從後面拍了我肩膀，我心裡滿是疑問，
他手又在空中揮舞著，我懂了，他聽不到我所說，我聽不到他所講，
於是我拿出紙筆，開始與他"對話"

「需要蛋糕嗎?」我寫下
他對我點了點頭，手指指了其中一款蛋糕
我想我懂他意思於是我
「這個是蛋糕是夾芋頭跟布丁」
「多少錢?」

「這個是八吋700，會有95折的優惠，折扣完是665」

他點了點頭

又一連問了好幾個蛋糕，以及在六吋及和八吋之間的價錢上的考慮

我想可能是經濟有困難，因為在我們之中對話排回在價錢上

終於決定好了蛋糕

「需要蠟燭嗎?」

他卻皺了眉頭用力的一連敲了好幾下自己的腦袋，神情懊惱

「忘了」

「還是可以告訴我幾年次」

「忘了」

「35...36......」

「那我給你一個3一個5一個6」
他對我點了點頭

對話之中我既沒辦法開口跟他說話，他也無法聽到我說些什麼，他寫的字也有些許瞭草
我總是要看好久才能懂，在這樣一來一往的"溝通"，我也有點沮喪
也可能因為聽不到也說不出口使他的性子變的急躁或者有點自負
幫他結算完，我請他稍等我

「謝謝你!蛋糕沒有馬上吃要冰!」

他對我揮了揮手，走出門口

同學報告心得分享

同學分組報告心得感想

第一組:第一組報告的是什麼是WHAT、HOW、WHY 且也提及用法，
雖然知道英文中有5W1H也知道其用法，但卻沒有深刻了解過
透過同學的英文翻譯與介紹才知道
一個問題的思考是要循序漸進的，先由抽象的思考再轉由具體可行的想法
在使用這句法的優點是能總和所有的重點
缺點則是 如果用在團體 可能因人數太多大家想法都不同且太多而造成後續程序的進行

第三堂課

影片心得

童玩影片資料來源
http://www.wired.com/design/2014/03/flexure-rubber-construction-kit-legos/

我覺得是使用了prototype for empathy
因為他們站在兒童的立場去設計這個玩具
也不想普遍的玩具用積木塑膠
他選擇了彈性好也可以用出繽紛色彩的橡膠
不僅是個玩具上的創新也讓小朋友覺得新奇

資料來源
The New Barbie: Meet the Doll with an Average Woman’s Proportions
http://time.com/12786/the-new-barbie-meet-the-doll-with-an-average-womans-proportions/

這個影片我覺得使用了Point-of-View Madlib

設計此款芭比娃娃的作者一定有很強的洞察力
觀察市售的娃娃其實都不符合人體比例
因而創造出這個符合實際人體比例的芭比娃娃

第二堂課

作業一:遲來的第二堂課

上禮拜的今天，因為感冒請假而沒辦法來學校，3/8婦女節的今天來補打

今天教室裡的溫度，不會很冷，即使沒有開冷氣窗戶也不悶熱，外面還下著雨

我坐的位置在老師的正前方第二個位置，在滑鼠的上方我放著我的水瓶
桌子的左邊放著我橘色的手提包上面放著我黃綠的混色圍巾，
桌上大部分的空間都堆著我的東西。

比起旁邊的電腦教室現在使用的4503教室空間明顯大很多，耳邊傳來稀稀疏疏的講話聲，椅子滾輪滾動的聲音，還有指頭敲著鍵盤所發出的清脆聲音，座位並沒有坐滿，同學盯著眼前的螢幕，繼續敲打鍵盤完成這禮拜的作業，我也不例外。




作業二:設計程序與方法的不同

我選了這個設計程序的圖表，我覺得這張圖表示最簡單明瞭來解釋設計程序。

設計程序是一個完整的程序，從問題的產生，開始著想解決方法，到最後問題的解決
所以圖表上有 problem 的出現然後問題的concept，使得解決有個方向，然後design and build解決的方法出現到最後的product 這是一個設計的程序。

設計的方法是屬於design process裡design and build的部分
在設計程序中出現的問題，近而需要設計的方法去解決
所設計方法是設計程序的一環，是不一樣的。

第一堂課